• 學校校園教室燈照明應該看中哪些技術(shù)指標？
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從各大網(wǎng)站公布的信息量收集，針對中小學生教室照明狀況的抽檢及各省部分地區(qū)對教室照明的全面改造的信息頻繁被刷新。近日，某電視臺播放了一則當?shù)亟淌艺彰鞲脑斓男侣劊涸撌杏媱澞贸?億元，改造中小學的教室燈照明。

看到這些新聞，作為照明行業(yè)從業(yè)人員，我們又高興又擔憂：高興的是相關(guān)部門對教室照明的高度重視;擔憂的是目前還有部分新建學校還在繼續(xù)安裝使用被規(guī)范淘汰的熒光燈管或者普通節(jié)能燈。這將會面臨再次改造，是一種開歷史倒車的行為!

實際上，我國青少年的整體視力情況不容不樂觀，有數(shù)據(jù)顯示，目前中國近視患者人數(shù)多達6億，幾乎占到中國總?cè)丝跀?shù)量的50%。青少年近視率已經(jīng)高居世界第一，其中中國初高中生和大學生的近視率均已超過70%，而美國青少年的近視率約為25%，澳大利亞僅為1.3%，德國的近視率也一直控制在15%以下。

據(jù)統(tǒng)計一名學生每天有60%的時間是在學校度過的，對于學生而言，學?？芍^是他們第二個家。而在學校的時間里，照明是不容回避的因素，好的照明可以讓學生以飽滿的熱情全身心的投入學習，而差的照明卻將影響學生的身心健康，也影響教學效率。

因此，中小學生所處的教室燈照明環(huán)境應該向自然界靠攏，盡量吸納自然光照明。在無法做到自然光照明的條件下，人造光源也應該向自然光看齊!

教室燈照明啟用的護眼燈具，重點應該看哪些技術(shù)指標呢?

1、看顯色性

顯色性，就是在該光源光線照射下，顏色顯示情況;顯示的顏色，與自然光、或者標準光照射下的顯示的顏色越接近，則顯色性好，反之差。

顯色指數(shù)，就是用來表示顯色性優(yōu)劣的。

按現(xiàn)下國際照明委員會推薦(我國國家標準采納)，顯色指數(shù)最高為100，即該光源照射下，(各種)顏色所顯示的，與自然光、或者標準光照射下的顯示的顏色完全一樣，差距越大則數(shù)值越小。

2、看頻閃

頻閃是指光線隨著時間發(fā)生強弱、明暗的周期性變化。護眼燈如果有頻閃，瞳孔就會時而擴張，時而收縮，長時間使用這樣的燈就會造成人眼酸脹、疲勞，可能影響視力。通常我們用的照明燈，多數(shù)都是使用50Hz的交流電，存在頻閃，人的肉眼只能觀測到每秒鐘30Hz以下的頻閃。

因此，嚴格說起來，護眼燈其實并不像某些廣告中所說“不會閃頻”，而是閃頻頻率比較高，我們的肉眼不太能分辨，屬于不可覺察的頻閃，可視為無頻閃，但這個不代表不會閃屏。教室照明更應該使用光頻閃在肉眼察覺不到的、照明穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)LED光源。

3、看眩光

由于LED是固體照明光源，人眼看上去會感覺刺眼，這其實是一種眩光影響。

所謂眩光，是指光源發(fā)出的強光經(jīng)過多種途徑進入我們的眼睛，對我們的眼睛造成一個昏眩、看不清、刺眼的感覺。

護眼燈發(fā)出來的光應該是均勻的、柔和的，亮度是適宜的，光區(qū)是適度的，照度是均勻的。按相關(guān)要求，將護眼燈擺放在距離桌面中心位置40cm高度，光源的幾何中心向下，觀測者在距離光源幾何中心水平距離60cm處，眼睛不能直接看到發(fā)光的光源，同時也不能看到燈罩內(nèi)壁反射的光源來規(guī)避眩光。

4、看照度

學習時，注視區(qū)域的光照不足或光線過強，光線分布不均勻或光源閃爍不定，眼睛注視區(qū)域有眩光或反光;注視的目標過小或不穩(wěn)定等，都會造成眼睛超負荷工作，導致視疲勞學生長期在照度低、照度不均勻的照明環(huán)境下學習，極易引起視覺疲勞，視疲勞會導致人的近視加深、出現(xiàn)復視、閱讀時易串行、注意力無法集中等，影響學習效率。

5、看色溫

大部分教室內(nèi)一般都采用高色溫熒光燈管(6500k),由于光線顏色過于偏白，容易導致學生亢奮，易造成疲勞。