湛江叛逆學(xué)生教育學(xué)校 全國(guó)戒網(wǎng)癮的正規(guī)學(xué)校地址

表示隨著孩子的日益長(zhǎng)大，孩子由于感覺(jué)或擔(dān)心或害怕外界而忽視了自己的獨(dú)立存在，產(chǎn)生了逆反心理，從而用各種手段、方法確立了“自我”與外界平等的地位。叛逆心理雖然不能說(shuō)是一種不健康的心理，但當(dāng)它是一種強(qiáng)烈的反應(yīng)時(shí)卻是一種異常的心理。然后那孩子叛逆的原因是什么？

第一：青春期叛逆是一種正?，F(xiàn)象，它符合青少年心理發(fā)展的規(guī)律

岳陽(yáng)青少年叛逆教育學(xué)校指出同樣的獨(dú)立感和成熟感使青少年同齡人之間特別親近，這使他們不再滿足于過(guò)去對(duì)父母的從屬和依賴。他們的一系列行為讓他們的父母和老師感到他們是叛逆和封閉的。青少年鎖定心理的出現(xiàn)不僅是人們生活中的必然，而且對(duì)促進(jìn)人從幼稚走向成熟起著進(jìn)步和發(fā)展的作用。通過(guò)自我反思，樹(shù)立正確的自我概念，抑制本能的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

第二：父母落后的教育觀念是青少年心理叛逆的原因之一

獨(dú)生子女現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，家庭結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化：過(guò)去一個(gè)家庭中有幾個(gè)孩子在為大人爭(zhēng)寵，但現(xiàn)在情況正好相反，有六個(gè)大人在為孩子爭(zhēng)寵?，F(xiàn)在孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有著根本的不同，但我們用過(guò)去的成長(zhǎng)經(jīng)歷形成的教育觀念來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。

我們教育模式還沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式，落后的教育模式也無(wú)法按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求培養(yǎng)學(xué)生。應(yīng)試教育下的孩子壓力比較大，另一方面，面對(duì)老師不理解，會(huì)讓孩子無(wú)處釋放自己的情緒。結(jié)果，孩子們采取極端的方式來(lái)逃避父母的嘮叨和困惑，變得叛逆和不服從來(lái)表達(dá)他們的不滿。

我們家庭教育十分落后，家庭教育缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)也是中學(xué)生心理叛逆的原因之一。父母有限的知識(shí)水平導(dǎo)致了與子女的沖突和誤解。對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)也會(huì)成為一種精神負(fù)擔(dān)和壓力，甚至是枷鎖。這孩子的叛逆行為將被應(yīng)用。