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科技館文化展示方面，科技館文化實則涵蓋價值層面、行為層面和物質(zhì)層面，以往展廳設(shè)計的弊端在于忽略了科技館文化價值和行為層面的表達，或者說沒有找到合適的表達方式。這兩個層面如何“落地”，是江蘇華辰設(shè)計研究的重點，當然這也要基于對科技館文化的動態(tài)考量。只有系統(tǒng)性研究目標接觸點和服務(wù)內(nèi)容，營造難忘的體驗過程，才有可能建立與目標受眾的溝通渠道;以“潤物無聲”的方式激發(fā)觀者的興趣點，才有可能帶來思想交流，也才有可能對科技館價值觀產(chǎn)生認同感;技術(shù)層面的創(chuàng)新為科技館文化表達提供了一個相對有效的平臺，但也不能惟技術(shù)是從，更多的情感表達方式可供選擇，這也是奇奧探夢設(shè)計研究的方向。

互動創(chuàng)新l

科技館承載著教育、精神文明建設(shè)重任，“寓教于樂”已經(jīng)成為了科技館的“使命”，所以，體驗和互動這兩項元素是的，確切的來說，體驗、互動元素已經(jīng)成為了大多數(shù)科技展廳的主要展項。在大多數(shù)情況下，科技館想要做的就是讓參觀人群玩的開心，玩的盡興，以后還想來。

融合創(chuàng)新l

科技館的特色就是滿滿的科技感，所以在設(shè)計規(guī)劃上就要對這方面下功夫，如何將主題、內(nèi)容、環(huán)境及新穎感融合到一起，加強參觀者對展示的科技展品的理解和認容知，以便于為更好地展示打好堅實的基礎(chǔ)。

目前科技館已經(jīng)和很多中小學建立良好的交流合作機制，把課本的抽象知識與展廳展品緊密結(jié)合起來，探索情境化教學模式，并取得了良好效果?？萍拣^應(yīng)該總結(jié)取得良好效果的成功經(jīng)驗，繼續(xù)強化“館校結(jié)合”機制，擴大試點學校，把這種優(yōu)勢的教學模式推廣到更多的學校，形成匯集全市青少年的合作形式。除了加強中小學的合作之外，還要充分利用周邊高校的和人力資源，開展與科研院校、師范院校的教育研究與合作。例如，邀請業(yè)界對科學老師進行培訓，科技館工作者和高校教育共同研發(fā)課程，形成良好的合作機制。