微觀探究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室
微觀探究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室以掃描電子顯微鏡等高端科研級(jí)儀器設(shè)備為主要載體，以建立和開(kāi)設(shè)創(chuàng)新課題為核心，通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科融合。該實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生建立起一種嶄新的學(xué)習(xí)觀念；對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)具有很大的理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒意義，同時(shí)也為中學(xué)優(yōu)秀科學(xué)人才的選拔和培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)。

核心儀器

課程大綱

課程設(shè)置 課程名稱(chēng)
研究性學(xué)習(xí)技能課程 如何開(kāi)展研究性課題
儀器先導(dǎo)課程 打開(kāi)微觀世界的大門(mén)
微觀生化探究課程 五彩斑斕的蝴蝶
探秘荷葉效應(yīng)
膳食纖維抑制肥胖的探究
前方高能——淀粉
探究生物醫(yī)藥材料：海藻酸鹽水凝膠
自主探究課程 選擇淀粉、頭發(fā)、活性炭等作為對(duì)象進(jìn)行探究