江蘇全封閉管教學(xué)校-叛逆青少年學(xué)校-明德勵(lì)志教育

江蘇全封閉管教學(xué)校經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗(yàn)秉承：“責(zé)任為主，方法為主，效果為主”的宗旨，銳意創(chuàng)新，學(xué)校逐步探索出了獨(dú)特的針對問題青少年、叛逆青少年的教育模式。

通過多年的不懈探索，學(xué)校各科室不斷總結(jié)與提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在青少年心理引導(dǎo)、行為矯正領(lǐng)域內(nèi)有著非常深入的研究與實(shí)踐，以問題青少年、叛逆青少年的成功轉(zhuǎn)化為核心，逐步構(gòu)建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體，“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合的青少年素質(zhì)教育模式。

江蘇全封閉管教學(xué)校軍事化教學(xué)，心理輔導(dǎo)為主，充分發(fā)掘?qū)W員的內(nèi)在潛能，改變學(xué)員的不良思想行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣.我校堅(jiān)持以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子培養(yǎng)成"五 會(huì)"即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母;"四法"即學(xué)法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、報(bào)恩;對 家庭及社會(huì)有用之人。

江蘇全封閉管教學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主，通過多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育等課程，讓孩子學(xué)會(huì)交流溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn)，學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，學(xué)會(huì)崇美向善，學(xué)會(huì)自愛愛人，努力朝著成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)；并塑造了孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中、在溝通中、在感悟中得到改變，得到升華，從而發(fā)生蛻變，重新融入社會(huì)、融入家庭，回歸校園！

叛逆青少年學(xué)校認(rèn)為對待叛逆期孩子的教育，身為家長有著不可推諉的責(zé)任！教育的方式不能簡單粗暴，因?yàn)榇直┑姆绞剑瑫?huì)更加加劇孩子的逆反心理。要從孩子的行動(dòng)、言談這個(gè)層面上，分析孩子心理活動(dòng)，掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，再作心理溝通、交流。同時(shí)，作為家長，也必須懂得換位思考，只有這樣，才會(huì)知道孩子叛逆的原因，才能正確且有效引導(dǎo)自己孩子走出叛逆的迷茫。

心理的輔導(dǎo)，能有效的讓孩子從小立志追求，能鍛身塑造孩子成為家長的理想所在，家長必須注重平時(shí)多抽出時(shí)間，與孩子溝通、交流。與孩子做朋友，才會(huì)陪他們一起成長！

孩子處在叛逆期，該怎么教育孩子，才能讓孩子聽進(jìn)去，這困擾了很多家長，其實(shí)本人自己也沒有什么太多的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我覺得既然孩子處在叛逆期，孩子對很多事情都有自己的看法，可能這些在家長眼里有點(diǎn)幼稚或不解，但這時(shí)候，作為家長也要注意了，不能因?yàn)槭呛⒆拥目捶?，就片面的認(rèn)為不對，而急著反駁孩子。相反，家長應(yīng)站在孩子的角度去看待問題，思考問題，再考慮孩子的看法是否合理，如果真的不對，再去反駁也不遲。

在這個(gè)時(shí)候，與孩子溝通也是很重要的一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題，及時(shí)的和孩子多溝通溝通，了解它們的問題，幫助孩子解決問題，而不是置之不理，只要做到了這一點(diǎn)，孩子也不會(huì)不聽從你的意見，你們的關(guān)系也不會(huì)那么僵。

說到底，就是要多為孩子著想，有問題站在他們的角度思考問題，不要憑借自己年長而否定他們所做的。學(xué)會(huì)做他們的朋友，而不僅僅是父母。