北京云夫子科技有限公司主營：自助式微課/慕課錄制設備，無線便攜錄播，常態(tài)化錄播

三是多維思辨式互動

把現(xiàn)有定論和解決問題的經(jīng)驗方法提供給學員，讓學員指出優(yōu)劣加以完善，還可以有意設置正反兩方，在爭論中尋找答案。一般方法為解說原理——分析優(yōu)劣——發(fā)展理論。這種方法課堂氣氛熱烈，分析問題深刻，自由度較大，但要求教員必須充分掌握學員基礎知識和理論水平，并對新情況、新問題、新思路具有較高的分析把握能力。

課程錄制平時上課，或是在遠程互動時，系統(tǒng)可以把課程視頻錄制下來，形成課程資源庫。形成的資源庫一方面可以供學生老師課后學習和總結，另一方面也可用作教學分析。

畫面風格。錄制時有多種畫面風格可供選擇，包括畫中畫、多畫面、單畫面，系統(tǒng)除了可以提供默認的畫面風格模板供選擇外，還可根據(jù)具體需求進行自定義。

自動導播。在錄制時，可以根據(jù)教學側重點不同進行自動地畫面切換，即自動導播。如在老師特寫時，如果叫學生上講臺進行互動，系統(tǒng)會自動將特寫切換為全景；教師在切換PPT時，會自動把PPT畫面切換為主畫面……

互動錄播系統(tǒng)怎樣實現(xiàn)互動？

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互動錄播系統(tǒng)怎樣來實現(xiàn)視頻和數(shù)據(jù)等的交互。同時在交互系統(tǒng)建立編排課程表及通過短信發(fā)送，提供人性化的教務信息發(fā)布及通知，并與學校其他學習平臺進行整合，滿足多元化的學習、教學管理需要，大大提高學校投資價值。

方法/步驟

1、精品課程的錄制：將好的教師的整個授課過程及教學內容電子化、數(shù)字化，即包含教師的視頻、聲音、講稿以 及學生的視頻、聲音，統(tǒng)一整合生成九種不同類型的課件，支持后期對課件進行刪減、合成、索引及發(fā)布成支持Scorm標準的多SCO的編輯。支持按照知識點 或技能點錄制，同時滿足支持移動終端學習、可對課件內容進行快速檢索定為，方便學校教與學的綜合應用，完成精品課程和省級精品課程的錄制。

2、教學課程直播：錄播系統(tǒng)會將錄制的音視頻及教師課件內容實時直播出去，其他學生通過IE即可收看直播課堂內容，滿足多個教室學生的學習，豐富了學校的教學手段，調動了學生的上課積極性。學生可以隨時隨地進行觀摩、學習，不再受空間和時間的限制。

3、互動教學：教育辦和下屬學校之間、學校和學校之間都可以進行語音、視頻和數(shù)據(jù)等的交互。同時在交互系統(tǒng)建立編排課程表及通過短信發(fā)送，提供人性化的教務信息發(fā)布及通知，并與學校其他學習平臺進行整合，滿足多元化的學習、教學管理需要，大大提高學校投資價值。