游梁式抽油機模型是油田目前主要使用的抽油機類型，主要由驢頭—游梁—連桿—曲柄機構(gòu)、減速箱、動力設(shè)備和裝備四大部分組成。
工作時，電動機的轉(zhuǎn)動經(jīng)變速箱、曲柄連桿機構(gòu)變成驢頭的上下運動，驢頭經(jīng)光桿、抽油桿帶動井下抽油泵的柱塞作上下運動，從而不斷地把井中的抽出井筒。
“模型教學(xué)”是本課題組成員在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)、創(chuàng)立的教學(xué)式樣，是在物理課堂教學(xué)中以典型物理模型的引入、構(gòu)建、應(yīng)用串聯(lián)高中物理主要課程內(nèi)容的教學(xué)模式，它具有以下特點：打破了原先以書本知識單一線索發(fā)展的學(xué)臺上有機地綜合了新課程理念下的“引導(dǎo) 探索 掌握”、“自主學(xué)習(xí)法”、“研究性學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“實驗探索”、“綜合實踐活動”等教學(xué)方法，通過這種綜合，使物理教學(xué)凸現(xiàn)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，突出了物理學(xué)習(xí)中應(yīng)有的體驗與感悟過程，可以提高教學(xué)的效率。全國建筑涂料“模型教學(xué)”還有助于學(xué)生體會眾多像“簡諧運動”這樣簡單、和諧、統(tǒng)一、對稱的，充滿物理模型，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對物理知識的理解和物理內(nèi)涵的領(lǐng)悟。

燒結(jié)生產(chǎn)仿真實訓(xùn)教學(xué)模型 高爐煉鐵仿真實訓(xùn)教學(xué)模型 轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)仿真實訓(xùn)模型
高中化學(xué)教學(xué)構(gòu)建模型與運用模型對化學(xué)學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。 所謂模型是根據(jù)已知的事實建立的對研究對象簡潔的仿真性的表述。有了模型，我們就可以進(jìn)行粗略的理論計算，解釋研究對象的規(guī)律，作出科學(xué)的猜測,利用模型可以揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)，建立科學(xué)模型和由模型來研究問題，是連接理論和應(yīng)用的橋梁，使抽象問題具體化。一方面，在模型思維中，我們可以從原型出發(fā)，根據(jù)某一特定目的，抓住原型的本質(zhì)特征，對原型進(jìn)行抽象，把復(fù)雜的原型客體加以簡化和純化，建構(gòu)一個能反映原型本質(zhì)聯(lián)系的模型，并進(jìn)而通過對模型的研究獲取原型的信息，為形成理論建立基礎(chǔ)。另一方面，高度抽象化的科學(xué)概念.nanfangmodel.com、假說和理論要正確體現(xiàn)其認(rèn)識功能，具體化為某個特定的模型，才能發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的作用。還有一些不便直接接觸的實物研究也需要模型來幫助理解（如細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。我們進(jìn)行化學(xué)教學(xué)建構(gòu)模型，讓學(xué)生去體驗建構(gòu)模型的過程。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)這個模塊，給我們提供很多的素材，我們可以借用這些素材來讓學(xué)生體驗建構(gòu)模型的過程。例如：學(xué)生動手制作晶胞模型并拼制成晶體模型和許多分子的空間構(gòu)型。

燃機電廠沙盤設(shè)備模型專業(yè)制作廠家
超聲馬達(dá)作為一種新型的能量轉(zhuǎn)換裝置，其能量轉(zhuǎn)換過程可分為以下兩個過程。過程是由壓電陶瓷的逆壓電效應(yīng)把超聲交流電能轉(zhuǎn)化為定子機械振動能；第二過程是通過定轉(zhuǎn)子之間的摩擦耦合把機械振動能轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)子的動能（力矩和速度）。固然超聲馬達(dá)的能量轉(zhuǎn)換過程已為人們所理解，但由于其兩種換能過程中材料特性和摩擦特性很難用數(shù)學(xué)模型描述。因此，到目前為止，超聲馬達(dá)還沒有建立起一個完整而又實用的數(shù)學(xué)模型來估算馬達(dá)的性能指標(biāo)，設(shè)計馬達(dá)及其驅(qū)動電路。當(dāng)前超聲馬達(dá)的建模可分為兩類：一是動力學(xué)建模，該方法是從壓電材料的壓電方程和動力學(xué)方程開始，估算馬達(dá)的輸出力矩和速度；二是電學(xué)建模，該方法也是從壓電材料的壓電方程和運動學(xué)方程開始，通過機電耦合關(guān)系建立壓電材料的電學(xué)模型，由壓電材料的電學(xué)模型直接得到壓電振子的等效電學(xué)模型，再用變壓器等效定轉(zhuǎn)子間的摩擦耦合，從而得到馬達(dá)的等效電學(xué)模型。這種方法的優(yōu)點在于可以借助電學(xué)成熟的理論理解超聲馬達(dá)的特性，缺點在于機電對偶關(guān)系較難確立。兩種方法存在的共同題目是諧振換能在大功率下（大信號激勵時）的非線性和摩擦耦合的非線性難以確定。為此，作者針對壓電振子的諧振換能，在原有模型的基礎(chǔ)上，采用模型—仿真—對比實驗結(jié)果—修改模型參數(shù)的建模思路，改進(jìn)了當(dāng)前的振子等效模型，電子引進(jìn)了非線性分量，能較好反映振子的實際情況。為超聲馬達(dá)及其驅(qū)動電路的設(shè)頰貫供參考。

CRH380BL型動車組乘務(wù)實訓(xùn)裝置模型 CR400BF高鐵模擬艙乘務(wù)實訓(xùn)裝置模型
在高中物理教學(xué)中，模型一直占有重要的地位，物理學(xué)科的研究對象是自然界物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和普遍的運動形式，對于那些紛繁復(fù)雜事物的研究，首先就需要抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素，形成一種經(jīng)過抽象概括了的理想化的“模型”，這種以模型概括復(fù)雜事物的方法，是對復(fù)雜事物的合理的簡化。對模型進(jìn)行深刻的研究和分析，掌握模型的基本規(guī)律后，就相當(dāng)于掌握了一個模塊，利用一個一個這樣的模塊，就可以構(gòu)建復(fù)雜的物理問題，反之，復(fù)雜的物理問題也可以由此得解。因此，無論問題情景多么新穎多變、或是與日常生活密切聯(lián)系的實際問題，都可以歸結(jié)為學(xué)生熟悉的物理模型。比如：運動員的跳水問題是一個“豎直上拋”運動的物理模型；人體心臟收縮使血液在血管中流動可簡化為一個“做功”的模型等等。由于物理模型是同類通性問題的本質(zhì)體現(xiàn)和核心歸整，長期以來，建立物理模型的方法一直是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容，它對提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生能力起到一定的作用。
轉(zhuǎn)換是運用已有的知識和經(jīng)驗從一事物遷移到另一事物、從一現(xiàn)象聯(lián)想到另一現(xiàn)象、從一過程變換成另一個過程、從一模型變換到另一模型、從一種方法變換到另一種方法的心理活動。通過轉(zhuǎn)換找到事物間的聯(lián)系，迅速找到解決問題的途徑。所謂“物理模型轉(zhuǎn)換能力”就是以一些已知的基本物理模型為思維元素，并借助它們進(jìn)行思維，從而迅速把握物理問題處理方向的思維能力。