銅浮雕

校園雕塑是一種物質(zhì)文化的載體，是思想道德及科學(xué)教育的深刻體現(xiàn)，一般具有紀(jì)念性、象征性的特點(diǎn)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，在精神上起到鞭策及激勵(lì)的作用，美化環(huán)境的同時(shí)也是對(duì)古老銅雕文化的一種認(rèn)可與傳承。而歷史悠久的銅浮雕在校園雕塑文化中也占據(jù)著一席之地。

銅浮雕主要選用青銅、黃銅等材質(zhì)，經(jīng)過(guò)幾十道工序的精細(xì)加工而成，浮雕內(nèi)容選材豐富，有人物浮雕、動(dòng)物浮雕、浮雕工藝品，抽象浮雕等，以三維的手法呈現(xiàn)出逼真的立體效果，在校園銅浮雕中大多選用有歷史教育紀(jì)念意義的偉人像浮雕、古今各界名人浮雕及抗戰(zhàn)人物浮雕墻等，教育意義深刻，也豐富了校園文化，可以帶給學(xué)生正能量，讓學(xué)子們?cè)谝粋€(gè)輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，為社會(huì)培訓(xùn)發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。校園銅浮雕種類多樣，浮雕雕塑類型豐富，主要依據(jù)建筑物而存在，如地面銅浮雕、墻面銅浮雕、浮雕壁畫中，美輪美奐的雕塑形象塑造又增添了校園的高雅品味。

銅浮雕
校園浮雕設(shè)計(jì)有好多種類，例如：保守類的校園浮雕有積極向上，光明，師愛(ài)等，設(shè)計(jì)元素有太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈，和平鴿等:創(chuàng)意類的校園浮雕有師生平等，學(xué)生自主，自強(qiáng)，凝聚力等主題，設(shè)計(jì)元素有人物形象，微笑，集中擴(kuò)散等。濃厚的校園文化氛圍可以提升學(xué)校的文明程度，使學(xué)牛置身于文化氣息濃、文明程度高的優(yōu)良氛圍之中，耳濡目染的接受熏陶和鞭策；完善的校園軟件建設(shè)可以提升學(xué)校的文化品位，通過(guò)該浮雕建設(shè)，把該學(xué)校的價(jià)值觀念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌、歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校徽、校旗等貫穿其中，使師生熟知校園精神;打造優(yōu)美校園環(huán)境可以提升學(xué)校的外部形象，以教育為先導(dǎo)，制度為保障，打造科學(xué)規(guī)劃、制度健全、理念前衛(wèi)、文化氛圍濃郁、有長(zhǎng)效機(jī)制、布局臺(tái)理、窗明月凈的優(yōu)美和諧校園。
銅浮雕分為紅銅浮雕、黃銅浮雕和鍛銅浮雕。紅銅浮雕又稱純銅、紫銅。紅銅的延展性、導(dǎo)電性和耐腐蝕性很好，其中延展性是銅雕裝飾的重要特性。紅銅的熔點(diǎn)很高，不易鑄造，而良好的延展性彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)，因此能夠很容易地加工成各種造型圖案。黃銅浮雕簡(jiǎn)單的說(shuō)，也就是在黃銅浮雕表面通過(guò)我們的一些加工達(dá)到一些能夠展現(xiàn)與眾不同效果的銅雕，其中化學(xué)復(fù)古法用的較多，化學(xué)藥水常溫發(fā)酵氧化，在不損傷黃銅表面的同時(shí)而通過(guò)藥水化學(xué)反映而生成的一種黑色氧化物，后通過(guò)人工技術(shù)進(jìn)行精細(xì)的表面處理而表現(xiàn)出多種古銅韻效果。鍛銅浮雕（又叫鏨銅或敲銅），是利用銅材料的延展性興起來(lái)得鏨刻工藝，是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝百花中的一枝奇葩。