孩子的玩具希望能成為按兒童成長階段制作而成的，并且它應(yīng)是適合兒童各個(gè)年齡階段的東西?；蛘撸词故且患婢?，也能是按孩子大腦的發(fā)展并成為各種各樣的東西來使用。不然的話，則不能成為大腦發(fā)展的良伴益友。在為選擇怎樣的玩具給孩子去玩而感到頭疼之前，吉林海洋球廠家希望父母們先思考一下玩具對于兒童來說具有什么樣的意義。

   很多母親以為只有玩具店和百貨店的玩具柜臺出售的才是玩具。其實(shí)，只要孩子喜歡玩的，不管是落在馬路上的小石子也好，碎木片也好，都是好的玩具，也許把它們稱之為喚起無限的幻想和構(gòu)思的好的玩具更為合適。

   特別是從3歲到學(xué)齡前的兒童，是以嘗試錯(cuò)誤法獲取知識的時(shí)期。所以，要求并不是只憑一種玩具，而是希望孩子自己能夠來選擇各種各樣的玩具，并能自己動腦筋想辦法。玩具的意義，在于依靠自己的構(gòu)思并依靠自己力量去進(jìn)行創(chuàng)造。

   在公共場合，京帆的海洋球?qū)儆诖笮屯婢?，因?yàn)榫┓Ｑ笄蚨际前偃f個(gè)出現(xiàn)的，那么玩大型玩具需要注意什么呢？

   1、組織大型玩具游戲，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況為幼兒選擇適合的。

   2、在組織幼兒活動之前，教師應(yīng)檢查玩具有無異常，位置擺放是否適當(dāng)，玩具有無損壞。

   3、教師針對本班幼兒情況，講解游戲的玩法，提醒幼兒注意安全。

   4、活動中，教師要注意幼兒身上佩戴的飾物是否收好，幼兒的衣褲是否提好，以免影響幼兒的活動和造成安全隱患。

   5、在幼兒玩滑梯的時(shí)候，教師要提示幼兒依次排隊(duì)不擁擠，不從下往上爬，不拿玩具上滑梯。教師要隨時(shí)巡視檢查，特別是圓筒滑梯和滑梯下有空洞的地方，防止發(fā)生意外。

京帆海洋球能刺激各身體反應(yīng)

   其實(shí)除了開發(fā)智力外，河北海洋球還有更多的功能。比如刺激功能發(fā)展，設(shè)計(jì)的顏色鮮艷可以刺激孩子的視覺；發(fā)出聲音等能刺激孩子的聽覺；滾動的彩色球能培養(yǎng)孩子的觸覺。因此，河北海洋球是輔助孩子認(rèn)識世界的有效工具，幫助他們配合身上各種感官的反應(yīng)，來接觸和認(rèn)知新奇的萬事萬物。

     京帆海洋球能協(xié)調(diào)身體機(jī)能

   此外，京帆海洋球還具有協(xié)調(diào)身體機(jī)能的作用，例如孩子將一盒京帆海洋球拿進(jìn)拿出，除了要用腦，還要有手的配合，這樣通過玩京帆海洋球，訓(xùn)練并逐漸建立起孩子的手腳協(xié)調(diào)、手眼配合等身體機(jī)能；具有練習(xí)社交活動的作用，孩子在跟他們的同伴或父母玩河北海洋球的過程中，不知不覺間在發(fā)展他們的社會關(guān)系，即使他們在合作或競爭中容易產(chǎn)生執(zhí)拗和爭吵，實(shí)際上他們正在發(fā)展合作精神和學(xué)習(xí)與人分享的心理，為日后融入社會打下基礎(chǔ)。同時(shí)，語言能力、情緒釋放、動手能力等都得到一定提高。